Ο Σύλλογος Σπουδαστών Αρχιτεκτονικής ΑΠΘ για το Πολυτεχνείο

31 χρόνια μετά την εξέγερση του Πολυτεχνείου, και ενώ πολλοί προσπαθούν να μας πείσουν ότι στα πλαίσια μιας φιλελεύθερης "δημοκρατίας', καμιά αμφισβήτηση, καμιά διεκδίκηση δεν έχει θέση, το μήνυμα της εξέγερσης παραμένει το ίδιο ζωντανό και ακέραιο. Όλοι στην πορεία Τετάρτη 17/11, στις 5.30μμ, στο Πολυτεχνείο του ΑΠΘ

ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ 9-11-2004 31 χρόνια μετά την εξέγερση του Πολυτεχνείου, και ενώ πολλοί προσπαθούν να μας πείσουν ότι στα πλαίσια μιας φιλελεύθερης "δημοκρατίας', καμιά αμφισβήτηση, καμιά διεκδίκηση δεν έχει θέση, το μήνυμα της εξέγερσης παραμένει το ίδιο ζωντανό και ακέραιο. Κέρδισε τη μάχη με τη λήθη, τη μάχη για το δίκιο, ενάντια σε οποιαδήποτε αδικία συμβαίνει, οπουδήποτε κι αν συμβαίνει. Γιατί η αδικία έχει πολλά ονόματα και ψευδώνυμα και άλλοτε κρύβεται πίσω από το αποκρουστικό πρόσωπο μιας δικτατορίας κι άλλοτε πίσω από το προσωπείο μιας εκσυγχρονισμένης - στα μέτρα και τα σταθμά των λίγων - 'δημοκρατίας'. Σε μια "δημοκρατία των ελαστικών σχέσεων εργασίας, της ανεργίας και των απολύσεων, των ιδιωτικοποιήσεων, των ατελείωτων εργατικών ατυχημάτων, των κοινωνικών αποκλεισμών και των πολεμικών επεμβάσεων από τους αυτόκλητους υπερασπιστές της παγκόσμιας ειρήνης. Σε μια 'δημοκρατία' όπου ως μοναδική δυνατότητα συμμετοχής του πολίτη στα κοινά, αναγνωρίζεται αυτή του δικαιώματος ψήφου κάθε 4 χρόνια. Η ανασφάλεια σε παιδεία, εργασία, καθημερινότητα, ζωή που δημιουργούν οι πολιτικές της κυβέρνησης, της Ε.Ε., των Η.Π.Α. και τα συμφέροντα του κεφαλαίου που αυτές εξυπηρετούν, αποσιωπείται. Προβάλλονται η 'εθνική ενότητα' και το υψηλό αίσθημα πατριωτισμού σε μια προσπάθεια αποπροσανατολισμού της κοινής γνώμης σε μια προσπάθεια να πείσουν εργαζόμενους και νεολαία ότι η θυσία στο βωμό του κέρδους είναι πάνω από τις ανάγκες και τα δικαιώματα τους. Στην ίδια κατεύθυνση, αυτή της περιστολής των κοινωνικών δικαιωμάτων, κινείται και η ψήφιση του Ευρωσυντάγματος. Κατοχυρώνεται πλέον και συνταγματικά η λειτουργία της ελεύθερης αγοράς με τον ευρωτρομονόμο καταστρατηγούνται οι πολιτικές ελευθερίες και νομιμοποιείται ο χαφιεδισμός η ποινικοποίηση απεργιών και κινητοποιήσεων, η παρακολούθηση στους χώρους εργασίας και βαφτίζεται τρομοκρατία κάθε φωνή αντίρρησης και εναντίωσης.(τα παραδείγματα του Γ. Μοναστηριώτη και του Ταϊλάν) ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ: • αποδέσμευση της χώρας από τους ιμπεριαλιστικούς μηχανισμούς του NATO και της Ε.Ε. • όχι στον Ευρωστρατό και το Ευρωσύνταγμα. ΑΓΩΝΙΖΟΜΑΣΤΕ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ: • κατάργηση των κοινωνικών και πολιτικών δικαιωμάτων • ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων και την εκμετάλλευση • κρατική καταστολή και τον αυταρχισμό Στη μεταολυμπιακή Ελλάδα, όπου η ακρίβεια, η ανεργία και η εργασιακή ανασφάλεια αποτελούν κυρίαρχα προβλήματα της καθημερινότητας φοιτητών και εργαζομένων, σε μια κοινωνία που οι λαϊκές ελευθερίες το δικαίωμα στην εργασία και την ασφάλιση, καταστέλλονται στο όνομα του κέρδους και του κεφαλαίου, ο δημόσιος και δωρεάν χαρακτήρας του πανεπιστημίου δεν είναι πια δεδομένος. Αναιρείται καθημερινά μέσα από νομοσχέδια και εξαγγελίες που ενισχύουν λογικές και πρακτικές επιχειρηματοποίησής του, εισροής ιδιωτικοοικονομικών φορέων που κατευθύνουν τις σπουδές μας και εκμεταλλεύονται τις ανάγκες μας μετατρέποντας τες σε εμπορεύσιμο είδος. Όπως ήταν αναμενόμενο, η κυβέρνηση της Ν.Δ. συνεχίζει με τον ίδιο ζήλο την αντιεκπαιδευτική πολιτική στο δρόμο που χάραξε η προηγούμενη κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ συντασσόμενη κι αυτή με τις επιταγές της ελεύθερης αγοράς και της Ε.Ε. Στα πλαίσια της πολιτικής αυτής η υπουργός και ο υφυπουργός Παιδείας δε χάνουν την ευκαιρία να εξαγγείλουν το σπάσιμο των σπουδών σε δύο κύκλους την ίδρυση Ινστιτούτων Δια Βίου Εκπαίδευσης - με βάση το νομοσχέδιο που προωθείται - και ιδιωτικών πανεπιστημίων και επαναφέρει στο προσκήνιο την αξιολόγηση των σχολών με βάση επιχειρηματικά κριτήρια. Σύμφωνα με το νομοσχέδιο την νέας κυβέρνησης τα ΙΔΒΕ ιδρύονται στα υπάρχοντα πανεπιστημιακά ιδρύματα και θα λειτουργούν παράλληλα με τα υφιστάμενα προγράμματα σπουδών, Σκοπός των ΙΔΒΕ είναι η παροχή εξειδικευμένων γνώσεων μέσα από διδακτικές ενότητες - σεμινάρια - που θα παρέχουν πιστοποιητικά παρακολούθησης ανάλογα με τις ώρες που έχει παρακολουθήσει κανείς και θα υπόκεινται σε εξωεκπαιδευτική αξιολόγηση ποιότητας. Επιπλέον, η διάσπαση των σπουδών σε δύο κύκλους με εξεταστικούς φραγμούς ανάμεσα τους έναν 3ετή παροχής γενικών γνώσεων και ένα 2ετή εξειδίκευσης και εφαρμοσμένων γνώσεων για τις ανάγκες των επιχειρήσεων, οδηγεί στην εξατομίκευση των σπουδών και την αναίρεση της συλλογικής βάσης διεκδίκησης. Ταυτόχρονα, υπάρχει πρόθεση αξιολόγησης των σχολών με βάση το πόσο εξειδικευμένα πτυχία παρέχουν, πόσο αποδοτική για τις επιχειρήσεις είναι η έρευνα που διεξάγουν και τελικά πόσο αναλώσιμους εργαζομένους παράγουν. Η αξιολόγηση των πανεπιστημίων από φορείς της ελεύθερης αγοράς - ΣΕΒ - έχει ως επίπτωση τη χρηματοδότηση και την αλλαγή των προγραμμάτων σπουδών από αυτούς προς μια κατεύθυνση εξυπηρέτησης των συμφερόντων του ,κεφαλαίου. Μπροστά στην επιχειρηματοποίηση της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης, η προοπτική ίδρυσης ιδιωτικών ΑΕΙ - ΤΗ έρχεται να ολοκληρώσει το σκηνικό της διάλυσης της. Μέσα από την εξατομίκευση των πτυχίων και τον ανταγωνισμό, βασικός στόχος της εκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης είναι η αναίρεση της βασικής αντίθεσης - στην αγορά εργασίας - συμφερόντων εργαζομένων εργοδοτών. Μέσα από ένα προσωπικό κυνήγι τίτλων και πιστοποιητικών σπουδών οι φοιτητές - μελλοντικοί εργαζόμενοι βρίσκονται πλέον αντίπαλοι μεταξύ τους και μόνοι στη διαπραγμάτευση των όρων εργασίας, έξω από κάθε έννοια συλλογικής διεκδίκησης των αναγκών και των δικαιωμάτων τους. Σ ένα πανεπιστήμιο που λειτουργεί με ιδιωτικοοικονομικά κριτήρια και η απομύζηση κέρδους είναι βασικός του ρόλος, είναι λογικό η δωρεάν παροχές να συρρικνώνονται. Στα πλαίσια αυτά οι φοιτητές είτε διώχνονται από τις εστίες είτε είναι αναγκασμένοι να πληρώνουν ενοίκιο, και σε ορισμένες ισχύει οικονομική επιβάρυνση. Με βάση τα παραπάνω : ΑΡΝΟΥΜΑΣΤΕ: • Την υποταγή της εκπαίδευσης στους ευρωπαϊκούς μονόδρομους στους νόμους και τα κριτήρια της αγοράς • Τη δια βίου κατάρτιση - αξιολόγηση - επανακατάρτιση, τη δια βίου εργασιακή ανασφάλεια και περιπλάνηση ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ ΠΑ: • Μια σχολή ανά γνωστικό αντικείμενο που θα εξασφαλίζει ενιαίο γενικό πτυχίο με όλα τα εργασιακά και επαγγελματικά δικαιώματα σ αυτό. Υπερασπιζόμαστε τον ενιαίο και γενικό χαρακτήρα των σπουδών και των πτυχίων μας. Δεν θα επιτρέψουμε την πολυδιάσπαση τους από ειδικεύσεις εντός ή εκτός πτυχίου, μεταπτυχιακά ειδίκευσης κύκλους σπουδών κλπ • ΕΝΙΑΙΑ ΔΗΜΟΣΙΑ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΠΑ ΟΛΟΥΣ Ενιαία : που δε επιδέχεται κανένα διαχωρισμό μεταξύ των σχολών του ίδιου γνωστικού αντικειμένου μέσα από αξιολογήσεις διασπάσεις κλπ Πανεπιστημιακή : που θα εντάσσεται σε μια και μοναδική βαθμίδα ανώτατης εκπαίδευσης στη οποία θα λαμβάνει τα πλήρη εφόδια για την εργασία όλη η νεολαία • Την απόσυρση του νομοσχεδίου για τα ΙΔΒΕ • Καμία αξιολόγηση σχολών, σπουδών, πτυχίων από τους εκπροσώπους του κεφαλαίου και της ελεύθερης αγοράς. Οι μόνοι αρμόδιοι για την αξιολόγηση των σπουδών τους είναι οι ίδιοι οι φοιτητές μέσα από τις γενικές τους συνελεύσεις, • ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΣΙΤΙΣΗ - ΣΤΕΓΑΣΗ ΠΑ ΟΛΟΥΣ ΧΩΡΙΣ ΚΡΙΤΗΡΙΑ • Έξω οι εταιρίες από τις σχολές • Όχι στους δύο κύκλους σπουδών και τις ειδικεύσεις • Λιγότερη δουλειά - Δουλειά για όλους με ταυτόχρονη αύξηση των αποδοχών - Όχι στην ίδρυση ιδιωτικών - μη κρατικών πανεπιστημίων - Κανένα νοίκι στις εστίες - άμεση ανέγερση νέων εστιών -Κάτω τα χέρια από τη λέσχη - Κανένα αντίτιμο - Πρόσληψη υπαλλήλων για την καλύτερη εξυπηρέτηση των φοιτητών Στη σχολή μας με βάση το πρόγραμμα σπουδών που ισχύει, παρέχεται σε κάθε απόφοιτο ενιαίο γενικό πτυχίο αρχιτέκτονα μηχανικού. Αυτό σημαίνει πλήρη και ίσα επαγγελματικά και εργασιακά δικαιώματα για όλους. Παρέχεται δηλαδή η δυνατότητα σε όλους τους πτυχιούχους να εργάζονται σε θέσεις που αφορούν όλο το εύρος του γνωστικού τους αντικειμένου και συγχρόνως μια κοινή βάση συλλογικής διεκδίκησης των όρων εργασίας τους ( μισθός ωράριο, ασφάλιση, σύνταξη). Το πρόγραμμα σπουδών καταργεί το διαχωρισμό θεωρίας - σχεδιασμού ενάντια σε κάθε προσπάθεια διάσπασης των σπουδών και δίνει τη δυνατότητα επιλογής μαθημάτων και καθηγητή ανά κατηγορία, επιτρέποντας διαφορετικές εκπαιδευτικές προσεγγίσεις πάνω στο ίδιο αντικείμενο. ^Παράλληλα, η ελευθερία επιλογής καθηγητή λειτουργεί θεσμικά και ως μια έμμεση κριτική πάνω στις εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και πρακτικές αποτρέποντας φαινόμενα καθηγητικής αυθαιρεσίας (υπερβολικές απαιτήσεις. Μαζικά κοψίματα), όπως πολύ συχνά συμβαίνει σε κατηγορίες μαθημάτων που διδάσκονται από ένα καθηγητή (μπετό, τοπογραφία, γραμμικές απεικονίσεις). Η αδρανοποίηση του συλλόγου τα τελευταία χρόνια έχει σαν αποτέλεσμα να, παρατηρούνται φαινόμενα καταπάτησης των δικαιωμάτων και κατακτήσεων των φοιτητών. Εφαρμόστηκε άτυπα ο ανώτατος αριθμός φοιτητών ανά μάθημα, θεσπίστηκαν ουσιαστικά οι προπαραδόσεις εντατικοποιήθηκαν οι σπουδές μέσα από τις υπερβολικές απαιτήσεις των μαθημάτων και καταργήθηκε στην πράξη η τελευταία μέρα της εξεταστικής ως ημέρα παράδοσης των εργαστηρίων. Παράλληλα, συχνό φαινόμενο αποτελούν οι κλειδωμένες αίθουσες κατά τη διάρκεια του μαθήματος καθώς και οι παρουσίες να προσμετρούνται στην τελική βαθμολογία, ενάντια σε κάθε ακαδημαϊκή ελευθερία. Με απόφαση του διοικητικού συμβουλίου του τμήματος μια μέρα μετά το τέλος της εξεταστικής του Ιουνίου 6-7 μειώθηκε ο ανώτατος αριθμός μαθημάτων ανά εξάμηνο από 10 σε 9, θεσπίστηκε κλειστός αριθμός φοιτητών ανά εργαστήριο και οι φοιτητές υποχρεούνται να παραδώσουν τις δηλώσεις στη γραμματεία και όχι στο σύλλογο, πριν την έναρξη των μαθημάτων. Ο κλειστός αριθμός φοιτητών ανά μάθημα αποτελεί παραβίαση από το τμήμα της βασικής αρχής της ελευθερίας των σπουδών. Αναγνωρίζουμε ότι είναι πράγματι δύσκολο να διατηρηθεί ο εργαστηριακός χαρακτήρας ενός μαθήματος με ένα πολύ μεγάλο αριθμό φοιτητών. Θεωρούμε όμως ότι οι μόνοι αρμόδιοι να κρίνουν ως υπεράριθμους τους φοιτητές που παρακολουθούν το μάθημα είναι οι ίδιοι οι φοιτητές καθώς αυτοί πλήττονται από αυτήν την κατάσταση. Μέχρι τώρα, για όσους φοιτητές θεωρούσαν ότι δεν μπορούν να δουλέψουν σε ένα εργαστήριο με πολύ μεγάλο αριθμό ατόμων, τους δινόταν πάντα η δυνατότητα να επιλέξουν ένα άλλο. Η μόνη ουσιαστική αντιμετώπιση του προβλήματος είναι η πρόσληψη και άλλων καθηγητών και όχι η συνεχής συρρίκνωση των δικαιωμάτων των φοιτητών. Κανένα πρόγραμμα σπουδών από μόνο του δεν μπορεί να εξασφαλίσει, σε επίπεδο αρχών, μια αρχιτεκτονική εκπαίδευση προσαρμοσμένη στις ανάγκες των φοιτητών. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί τόσο μέσα από συλλογικές διαδικασίες και παρεμβάσεις μέσα στα μαθήματα όσο και με μαζικές παραστάσεις στα θεσμικά όργανα του τμήματος. Το τελευταίο διάστημα παρατηρούνται και φαινόμενα καταπάτησης κεκτημένων των φοιτητών και σε ότι αφορά τους χώρους της σχολής. Το καμαράκι και το κομμάτι του εκθεσιακού που είχε αποδοθεί στις διπλωματικές (μετά από κατάληψη των φοιτητών). Με απόφαση του τμήματος καταστρέφονται και αδειάζουν. Φοιτητές αποκλείονται από το δικαίωμα τους για καμαράκι διπλωματικής με το πρόσχημα της έλλειψης χώρων τη στιγμή που οι επεκτάσεις της σχολής αποδίδονται σε χώρους καθηγητικής και διοικητικής χρήσης. Η χρήση του φωτοτυπικού κέντρου της σχολής από τους φοιτητές για τις ανάγκες των μαθημάτων ( παρόλο που υπάρχει? υλικοτεχνική υποδομή ) αποκλείεται με το πρόσχημα ότι η δημόσια δωρεάν εκπαίδευση είναι μαξιμαλισμός. Το εργαστήρι μακέτας υπολειτουργεί λόγω της έλλειψης παροχής δωρεάν υλικών για κατασκευή μακέτας. APNOYΜΑΣΤE: • Την καταστρατήγηση της ελευθερίας των σπουδών. Παλεύουμε καθημερινά στη σχόλη και τα μαθήματα για την ισχύ της στην πράξη • Στους κλειστούς αριθμούς τα ανώτατα όρια και τις λίστες προτεραιότητας στα μαθήματα • Τον ανταγωνισμό και την εντατικοποίηση των σπουδών ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ ΠΑ: • Την πρόσληψη καθηγητών για τη βελτίωση της αναλογίας φοιτητών διδασκόντων • Καμία προπαράδοση, κανένα προαπαιτούμενο για τη διεξαγωγή και τη δήλωση των μαθημάτων • Να μην ξαναδηλώνεται μάθημα το οποίο έχει δηλωθεί σε προηγούμενο εξάμηνο. Ελεύθερη εξέταση ή παράδοση του Τα εργαστήρια να παραδίδονται την τελευταία μέρα της εξεταστικής • Την πλήρη κάλυψη των αναγκών για τη διεκπεραίωση των σπουδών μας σε υλικοτεχνική υποδομή (υλικά μακέτας, εκτυπώσεις, φωτοτυπίες φωτογραφίες) • Την άμεση λειτουργία του φωτοτυπικού κέντρου στη βάση των αναγκών όλων των φοιτητών της σχολής • Τη δημιουργία αποθήκης υλικών • Κλειδιά από όλες τις αίθουσες της σχολής και της εισόδου του πολυτεχνείου με στόχο την ελεύθερη πρόσβαση των φοιτητών ανά πάσα στιγμή και την ενίσχυση του κοινωνικού χαρακτήρα του χώρου • Αποθηκευτικούς χώρους (ντουλαπάκια) για όλους τους φοιτητές ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ: • Την κατάληψη της σχολής την Τρίτη 16 και Τετάρτη 17 Νοεμβρίου, κρατώντας την ανοιχτή στους φοιτητές με συζητήσεις προβολές εκδηλώσεις. • Τη συμμετοχή στην πορεία την Τετάρτη 17 Νοέμβρη με προσυγκέντρωση 530 στο Πολυτεχνείο. • Συντονιστικό Γενικών Συνελεύσεων στο Πολυτεχνείο πριν και μετά την πορεία της Τετάρτης που θα συζητήσει για την κοινή δράση των συλλόγων με βάση τα πλαίσια των Γενικών τους Συνελεύσεων. • Συμμετοχή στην παμφοιτητική πορεία την Παρασκευή 12/11 με προσυγκέντρωση 12°° στο Πολυτεχνείο. • Τη διασφάλιση της λειτουργίας του εκθεσιακού ως χώρο διπλωματικών • Έκδοση αφίσας για την κοινοποίηση της απόφασης της Γενικής Συνέλευσης. • Κοινοποίηση της απόφασης στους υπόλοιπους Συλλόγους. • Μαζική παράσταση στην επόμενη Συνέλευση Τμήματος για την διεκδίκηση όλων των παραπάνω. • Δημιουργία ανοιχτής συντονιστικής επιτροπής υπόλογης στη Γενική Συνέλευση και αιρετή από αυτή, για την υλοποίηση όλων των παραπάνω. Πρώτη συνάντηση της συντονιστικής επιτροπής την Τετάρτη 10/11 ώρα 12°°

από ε 14/11/2004 4:58 μμ.


post image
.

Εικόνες:


Γιατί η κατάληψη μπήκε Τρίτη-Τετάρτη στις 16-17 και όχι Δευτερα-Τρίτη στις 15-16?? Για ποιο λόγο προτιμήθηκε η Τετάρτη έναντι της Τρίτης?? Να μαντέψω?? Μα πως θα γίνει "τσαμπουκάς" με την Επιτροπή Εορτασμού και την περιφρουρηση, άμα δεν είναι η γαμωΤετάρτη μέσα στο "πρόγραμμα" ε?? Πως θα τσακωθούμε αν δεν υπάρχει η αιτιολογία/δικαιολογία να μείνει "ανοικτό" το Πολυτεχνείο (απόφαση συνελευσης γαρ), εκείνες τις γαμημένες τις 3-4 ώρες που πρέπει να κλείσει για να μη γινουν μπαχαλα? Πάω στοιχημα ότι αν η Επέτειος επεφτε Πέμπτη, η κατάληψη θα ήταν Τετάρτη-Πέμπτη. Οι αρχιτεκτονες πιστοί στην "παράδοση". Να υπάρχει και μια απόφαση συλλόγου ώστε και η "άλλη πλευρά" να βρίσκεται κατω από ένα "σκέπαστρο". Περαστικάαααααα.....

από RED ALERT 14/11/2004 7:47 μμ.


Δε το ειδα ότι ειναι του ΑΠΘ Επειδή δεν ειμαι Σαλονικιός, μπορεί να κάνω και λάθος....δεν ξερω πως εχουν τα πράγματα εκεί.....

από October 14/11/2004 8:29 μμ.


Είναι ένας από τους 3 συλλόγους που πήραν Η ΕΑΑΚ, εδώ και ναι η κατάληψη γίνεται και εδώ για τον ίδιο λόγο με την Αθήνα.

από tavaric 14/11/2004 8:39 μμ.


Αλέρτη, ρομπίτσα έγινες. Αυτά είναι :)) Αντί να πούμε μπράβο στο Σύλλογο που παλεύει, φοράμε τα κομματικά γυαλιά και ψάχνουμε τους φετινούς εχθρούς... ..Πέσαν μαζεμένες χρεώσεις και υποχρεώσεις λόγω ημερών και σχολιάζουμε βιαστικά και μηχανικά... Τσ, τσ, τσ...

από <> 15/11/2004 8:12 πμ.


Κι εσένα Red Alert ποιο είναι το πρόβλημά σου; Δεν φτάνει που υπάρχουν 4-5 σύλλογοι που λειτουργούν ακόμη στο ΑΠΘ ενώ οι 3-4 που ελέγχεται εσείς στην ουσία δεν υπάρχουν, τους κράζεις και από πάνω κιόλας. Και δεν είμαι ΕΑΑΚίτης, αναρχικός είμαι. Τα ΕΑΑΚ Αρχιτεκτονικής, παρόλες τις διαφωνίες μαζί τους, είναι και γαμώ τα παιδιά. Μπράβο ρε μάγκες για την κατάληψη, θα τα πούμε στο τριήμερο. Και κάτσε Red Alert, για να καταλάβω, δεν σέβεσαι τις αποφάσεις των συνελεύσεων;

από eaak 15/11/2004 8:58 πμ.


post image
Theloun na kanoun kai sti thesaloniki kati paromoio me ta persina stin athina.

Εικόνες:

από RED ALERT 15/11/2004 10:53 πμ.


Α) Είναι προφανές ότι δε με ενοχλεί ούτε να γίνονται Γ.Σ. ούτε (βεβαια) να παίρνονται αποφάσεις. Δε σχολίασα καν την απόφαση αλλά ΤΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ (συγκεκριμενα ΤΗΝ ημερομηνία) νομίζοντας ότι αφορούσε την Αθηνα, αν και δεν αμφιβάλω ότι μπορεί να υπάρχει κάτι παρόμοιο και στην Αθήνα Β) Προφανώς και σέβομαι την ΟΠΟΙΑ απόφαση του ΟΠΟΙΟΥ συλλόγου, ακόμα και αν την εχει πάρει η ΔΑΠ. Αυτό δε σημαίνει ότι πρέπει να συμφωνω κιόλας ε?? Από πότε η "διαφωνια" είναι "μη σεβασμός"?? (λίγο "εξουσιαστές" σας βρίσκω ε??? χεχε) Γ) ΕΑΑΚίτη, είσαι Σαλινικιός? Αν ναι, ρώτα κανέναν Αθηναίο τι σημαίνει το "πίσω απ'τα παιδιά".......

από επαρχιώτης 15/11/2004 11:41 πμ.


Πες μας εσύ ρε παπάρα κνίτη γιατί μας έφαγε η περιέργεια για να δούμε τι μαλακία θα πεις πάλι...

από RED ALERT 15/11/2004 12:22 μμ.


ΑΥΤΟΙ ΞΕΡΟΥΝ!! (και ας μην ειναι 29 κατασκευαστες πληντηρίων..)

από κι άλλος 15/11/2004 3:22 μμ.


Οι εξυπνάδες για το "πίσω απ' τα παιδιά" προφανώς προσπαθούν καλύψουν την ηλίθια (τουλάχιστον) τοποθέτηση για την απόφαση της Γ.Σ. της Αρχιτεκτονικής. Κάνε τον κόπο και διάβασε το πλαίσιο σύντροφε και βρες μου ένα πιο πολιτικοποιημένο και πλήρες της ΠΚΣ. Λογικό να διαφωνείς με τη λογική που βάζει, την κατάληψη, τις ανοικτές εκδηλώσεις κ.τ.λ. Επίσης καταλαβαίνω πως από την οπτική σου γωνία οι Αρχιτέκτονες πάνε κόντρα στην ΚΝΕ αλλά ξέρεις για κάποιους (ευτυχώς ακόμα) δεν είναι δεδομένη η ΚΚΕ-επικυριαρχία στον εορτασμό του Πολυτεχνείου κι επιμένουν αυτή να είναι υπόθεση των Γενικών Συνελεύσεων. Οι ημερομηνίες προφανώς είναι 16,17 γιατί θέλουν να υπάρχει κατάληψη και την ημέρα του Πολυτεχνείου (συμβολική). Εν τέλει τόσο τα ΕΑΑΚ εκεί όσο κι ο φοιτητικό σύλλογος Αρχιτεκτόνων έχουν να επιδείξουν πλούσια συνεισφορά σε κάθε κίνημα που δημιουργείται όσο και πραγματικά αυτό που θέλουμε να λέμε "αριστερή,κομμουνιστική κουλτούρα". Τα παιδιά είναι μπροστά, όχι πίσω

Για ποιο λόγο είναι υπόθεση μόνο των Γ.Σ.?? "Ανήκει" αποκλειστικά στους φοιτητές, ή μήπως ανήκει ΕΙΔΙΚΑ στους φοιτητές του Πολυτεχνείου?? Για ποιο λόγο π.χ. αυτός που ειχε τα πολλά φράγκα για να τα σκάσει σε φροντιστήρια ώστε να περάσει στο Πολυτεχνείο, έχει παραπάνω "δικαιώματα" από έναν εργάτη/εργαζόμενο που μπορεί και να .....ήταν μέσα τότε??? Για σκέψου λίγο πριν γράψεις.

από χμμ 18/11/2004 11:48 πμ.


Red Alert το επιχείρημα που λες χωράει τα πάντα μέσα. Γιατί να μην σου κατεβάσουν αύριο οι αναρχικοί 100 άτομα με μολότωφ εκπροσωπώντας τους αντιεξουσιαστές που ΗΤΑΝ μέσα στο πολυτεχνείο; (ή μήπως δεν ήταν;;;) Τελικά πρέπει να υπάρχει μια στοιχειώδης συνεννόηση μεταξύ κάποιων (εργατών-γενικών συνελεύσεων κλπ.) ή όποιος έχει την (κατασταλτική) δύναμη χρίζεται και εκπρόσωπος του λαϊκού κινήματος; Και κάτι άλλο: Χθες, δεν ξέρω αν το πρόσεξες, αλλά ήταν αδύνατο να προσσεγγίσει κανείς ακόμη και τα μπλοκ σας στην Πατησίων γιατί τον "έκοβαν" παντού οι διμοιρίες. Αν αυτό δεν είναι τρομοκράτηση και ταλαιπωρία του κόσμου που θέλει να συμμετέχει στην πορεία τότε τι είναι; Αυτό είναι λιγότερο σημαντικό πρόβλημα από τα μπάχαλα; Το ανέχεστε για λόγους "προστασίας" της πορείας; Δεν είμαι από αυτούς που λένε να μην υπάρχει περιφρούρηση των πορειών, όχι όμως και ανοχή των κρατικών κατασταλτικών μηχανισμών... Και δεν το λέω από επαναστατικό ντελίριο να είσαι σίγουρος. Σκέψου λοιπόν κι εσύ λίγο πριν γράψεις...

Προσθέστε περισσότερες πληροφορίες

To μέγιστο μέγεθος των αρχείων είναι 16ΜΒ. Επιτρέπονται όλες οι γνωστές καταλήξεις αρχείων εικόνας,ήχου, βίντεο. ΠΡΟΣΟΧΗ! Για να υπάρχει η δυνατότα embed ενός video πρέπει να είναι της μορφής mp4 ή ogg.

Νέο! Επιλέξτε ποιά εικόνα θα απεικονίζεται στην αρχή του σχόλιου.

Creative Commons License

Όλα τα περιεχόμενα αυτού του δικτυακού τόπου είναι ελεύθερα προς αντιγραφή, διανομή, προβολή και μεταποίηση, αρκεί να συνεχίσουν να διατίθενται, αυτά και τα παράγωγα έργα που πιθανώς προκύψουν, εξίσου ελεύθερα, υπό τους όρους της άδειας χρήσης Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License